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兩教師團體會協助教育部推動教師專業發展支持系統計畫邁向第三期(年)，第一期以多元精進發展為主，第二期推動「學習共同體」為基地班核心主軸(計有5位發展至第三期將以「素養導向之共備觀議課例研究」為實踐主軸，參與的教師逐年增加。
教師職業工會理事長洪維彬表示，教師的專業成長應關注在學生的學習成效上，這是本會推動教師專業支持系統的目的。
在教師共備中如何激盪、設計，觀議課中又如何透過回饋、再次精進課程設計，找出基地班共識的重要任務。
教育局主秘黃瀞儀致詞說，108課綱的落實，若由基層教師由下而上的推動，將事半功倍。樂見教師組織自發性的成立學校基地班，透過同儕共備、觀議課等模式，自主學習提升素養課程的觀議課能力，並鼓勵教師進行公開課，提升自我的教學專業，關注學生的學習品質，這是值得讚許的，也希望這樣的教師 精進模式，能進一步的激發全市教師的自主學習。
基地班共識營在南屯區鎮平國小舉行，邀請歐靜瑜校長、莊福泰校長分享「素養課程設計之共備、觀議課經驗與實務」。
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